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La misión del Apolo 11 retransmitida en Twitter 40 años después
agosto 27, 2009, 7:34 am
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Pues está claro que ni el pasado se libra de las nuevas tecnologías…

 Para celebrar los 40 años de la llegada del hombre a la luna, Nature examina el legado de las misiones del Apolo y su influencia en la ciencia lunar.

En Nature news se puede acceder libremente a esta revisión del pasado y previsión del futuro, mediante cronologías interactivas, galerías de imágenes y entrevistas. Muy entretenido y ameno para los ajenos al tema.

 Pero el “must” de esta iniciativa radica en revivir paso a paso la aventura del Apolo a través de Twitter. También se ha creado un blog con información adicional sobre el contexto de la misión y sus repercusiones en la ciencia y la sociedad en general.

apolo

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Nature Publishing Group caminando hacia la web semántica
agosto 26, 2009, 11:19 am
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En este mes de agosto Nature Publishing Group lanza dos importantes novedades en su web y en sus revistas:

1. MarkLogic Server para poner en marcha una plataforma de búsqueda mejorada

 Implantación de un repositorio de XML, desarrollado por MarkLogic., que se traduce en una plataforma de búsqueda que supone una recuperación de la información más rápida, eficaz y actualizada.

 El funcionamiento es fácil, el servidor de MarkLogic extrae automáticamente los metadatos de los artículos añadiéndose a la base de datos.

 El repositorio trabaja sobre todas las series de Nature e incluso sobre Nature news, y sobre la plataforma de Palgrave E-Boook, y Palgrave Connect.

2. Enriquecimiento semántico de los archivos PDF

 Mediante la incorporación de XMP (eXtensible Metadata Platform, Plataforma Extensible de Metadatos) a los PDF de Nature. El proyecto ha sido desarrollado por The Charlesworth Group, consistente en la implantación de un sistema automatizado que extrae información de los archivos XML y la convierte en archivos PDF standarizados y validados con los metadatos XMP  emebebidos en el PDF.

 De esta manera los datos bibliográficos: título, autor, palabras clave, copyright y materia pueden ser embebidos dentro del documento PDF en un formato que no solamente puede ser entendido por la mente humana sino también por ordenadores, robots de búsqueda, plataformas de búsqueda, etc.



El e-learning en USA empieza a ganar la partida a la enseñanza tradicional
agosto 20, 2009, 11:53 am
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Según el estudio Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies”  llevado a cabo por US Department of Education, los estudiantes obtienen mejores resultados a través de e-learning, como conclusión general.

 Así nos lo cuenta, Steve Lohr, en Bits, blog tecnológico del New York Times

 El estudio es el resultado de una investigación comparativa entre la enseñanza tradicional y la enseñanza online realizada entre los años 1996 y 2008 y llevada a cabo principalmente en Colleges y programas de formación continua de adultos.

 Pero también se hizo un seguimiento entre estudiantes de 12 años que cursaban algún tipo de estudio online, y el resultado fue sorprendente, un 57% de de éxito en la dinámica de e-learning frente a un 50% de la enseñanza convencional.

 La diferencia es modesta, pero altamente significativa, y pueden deducirse las siguientes conclusiones:

 1.–El informe sugiere que en los próximos años en las instituciones educativas  debería ampliarse gradualmente el e-learning.

 2.–Mejora cuantitativa de e-learning gracias al web-video y herramientas colaborativas, es decir, aplicaciones web 2.0

 3.–E-learning se adapta mejor a las necesidades individuales del estudiante permitiendo el “learning by doing”, es decir “aprender haciendo”

 4.–El e-learning continuará creciendo e insertándose cada vez más en los planes educativos americanos. Por ejemplo, en el Estado de Arizona, actualmente, hay 5.000 estudiantes que combinan la asistencia presencial con el e-learning y se prevé que en en los próximos 3-5 años podría duplicarse con el crecimiento del e-learning.

 Philip R. Regier, rector de la Universidad de Arizona, señala que la educación online transformará  el modelo de campus tradicional. Actualmente se están utilizando herramientas de gestión en línea como Blackboard o Moodle para tareas tales como listas de lectura, horarios de clase, asignación de tareas, y foros de discusión, pero el uso se está incrementando gracias a las nuevas redes sociales.

 Por supuesto que en USA la implantación de las nuevas tecnologías de la educación lleva un recorrido de fondo mucho más amplio que en España, pero este informe puede ser un punto de inflexión para el futuro desarrollo de la educación primaria, secundaria y superior en USA que antes o después será aceptado en España.



STM y WIPO crean ARDI (Access to Research for Development and Innovation)
agosto 18, 2009, 7:15 pm
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STM (Asociación Internacional de Editores Científicos, Técnicos y Médicos) junto con WIPO (Organización Mundial de la Propiedad Intelectual) se embarcan en una iniciativa solidaria, proporcionar libre acceso a un amplio rango de revistas técnicas y científicas en más de 100 países en vías de desarrollo.

 El programa se ha denominado ARDI (Access to Research for Development and Innovation), y tiene como objetivo conseguir una mayor accesibilidad en los países en vías de desarrollo a la literatura científica y académica, así como reforzar la participación de estos países en el conocimiento económico global.

 El acceso se llevará a cabo a través de las oficinas de patentes y de algunas instituciones académicas y de investigación, siendo este gratis en por lo menos 50 subdesarrollados y a un bajo coste en otros 57 en vías de desarrollo. Los investigadores accederán directamente a la página de los editores.

 ARDI seguirá en vigor por lo menos hasta 2015 fecha marcada por la ONU para la erradicación de la probreza a través de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).

Las revistas han sido seleccionadas entre las más prestigiosas editadas por:

 American Association for the Advancement of Science, the American Institute of Physics, Elsevier, the National Academy of Sciences, Nature Publishing Group, Oxford University Press, Sage, Springer Science + Business Media and Wiley-Blackwell.